...vues depuis la fin de mon parcours en tant que contractuelle admissible (et admise depuis!).
1. AGIR EN FONCTIONNAIRE DE L'ETAT DE FAÇON ETHIQUE ET RESPONSABLE
Grâce à ma formation à l’ESPEE et la lecture d’articles en relation avec cette question, je comprend mieux ce que l’on attend de moi lorsque je dois me comporter de manière «éthique et responsable».
Comme je l’avais déjà remarqué, il s’agit tout d’abord d’agir dans le respect des valeurs fondamentales de l’Etat. Chaque enseignant, et ce, quelle que soit la matière enseignée, forme et éduque les élèves à la citoyenneté. Ainsi le respect est une valeur fondamentale et le développement de l’esprit critique est essentielle à la vie future de l’élève, à sa construction en tant que personne.
Agir de façon éthique et responsable concerne également d’autres facettes du métier d’enseignant, à savoir le respect de la hiérarchie, la participation à la vie scolaire ainsi que se former et innover tout au long de sa carrière.
2. MAÎTRISER LA LANGUE FRANÇAISE POUR ENSEIGNER ET COMMUNIQUER
Je m’étais exprimée plus longuement le semestre précédent sur cette compétence, mais j’ai quelques lignes à ajouter.
Au fur et à mesure mon expérience en tant que contractuelle admissible, je me suis aperçue de mon manque de travail autour de ma voix. Je n’ai effectivement jamais pratiqué le chant ni le théâtre et n’ai donc jamais travaillé le placement et le niveau de ma voix. Ainsi je me suis retrouvée quelquefois quasiment aphone.
Il faudrait que je trouve une manière d’exercer ma voix, pour qu’elle porte sans pour autant avoir besoin de crier et de ce fait d’user mes cordes vocales. Parler «avec son ventre» ne me semble vraiment pas naturel et requiert ainsi une bonne dose d’exercices pour y parvenir. Cela me permettrait d’être plus à l’aise face à mes élèves, mais surtout, cela sera sûrement plus agréable pour eux de m’écouter.
3. MAÎTRISER LES DISCIPLINES ET AVOIR UNE BONNE CULTURE GÉNÉRALE
Avoir une bonne culture de base et la développer sans cesse est nécessaire pour enseigner. Cela me motive que me lectures, les émissions que je regarde ou les expositions que je visite puissent le donner des idées, des ressources pour mes cours ou encore des références à suggérer à mes élèves. Lorsque je visite une exposition dorénavant, je pense directement aux application que cela pourrait avoir pour telle ou telle classe.
4. CONCEVOIR ET METTRE EN OEUVRE SON ENSEIGNEMENT
L’entraînement aux épreuves de leçon du concours du CAPET permet de synthétiser ce qui est nécessaire pour concevoir une séquence de travail pour une classe. Cela est plus pratique d’avoir tous les points importants auxquels réfléchir une fois que l’on travaille sur une séquence.
Pour l’instant je suis encore très lente à la mise en place et la mise en oeuvre de mon enseignement, mais cela va certainement évoluer vers une manière de faire plus personnelle et efficace.
5. ORGANISER LE TRAVAIL DE LA CLASSE
Expérimenter le travail d’enseignant dans la réalité d’une situation face à des élèves est essentielle pour comprendre l’étendue des choses auxquelles penser lorsqu’il s’agit d’organiser le travail d’une classe. Au début, il faut vraiment penser à chaque détail du déroulé du cours, sous peine de lâcher prise et d’être perdue face aux élèves. Il faut prévoir de multiples situations de réponse lors d’une activité par exemple, et prévoir le fait que certains seront absents ou peut être que certains ne comprendront pas du tout le propos.
L’organisation doit se faire bien entendu en amont, mais doit aussi être de l’ordre de l’improvisation, pour faire face à toute éventualité (ou presque).
Une bonne organisation rassure et permet d’être plus sereine dans le déroulé de la séance.
6. PRENDRE EN COMPTE LA DIVERSITÉ DES ÉLÈVES
Prendre en compte la diversité des élèves, c’est en partie, être à l’écoute de l’élève, des parents, mais aussi des remarques des autres personnes de l’équipe pédagogique. Il faut aussi savoir observer, pour pouvoir élaborer des stratégies pédagogiques pour répondre à un maximum d’individualités.
7. EVALUER LES ÉLÈVES
Évaluer un travail est une tâche complexe qui nécessite un choix précis et judicieux des critères d’évaluation. Sans cela il est facile de partir sur une approximation subjective des travaux et surtout une très grande perte de temps dans l'estimation des travaux et leur notation.
8. MAÎTRISER LES TECHNOLOGIES DE L'INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION
Je remarque que la communication, à tous les niveaux, est un outil qu’il est indispensable de maîtriser en tant qu’enseignant pour faire son travail. La communication peut être directe, verbale, mais également par téléphone, ou encore par écrit que ce soit via courrier ou mail. Il est faut savoir choisir les bon moyens pour communiquer et collaborer avec les parents et partenaires externes à l’établissement, pour travailler avec les collègues de l’équipe pédagogique en transdisiplinarité ou pour parler de questions ayant trait à des élèves d’une même classe. Au final il faut aussi savoir communiquer avec les élèves, de manière frontale, en direct, mais aussi en dehors des cours.
D’un point de vue plus précis, les TICE sont aujourd’hui un thème central de l’innovation des manières de communiquer, de travailler mais aussi des approches pédagogiques. Pour former un citoyen d’aujourd’hui et de demain, il est indispensable que l’enseignant soit en phase avec la société actuelle et ses modes de fonctionnement. Sachant que dans quasiment tous les métiers, l’usage des outils numériques est incontournable, il semble évident que les élèves doivent aborder et apprendre à maîtriser ces outils à l’école.
Le numérique concerne toutes les disciplines, et apporte une ouverture des possibles au niveau de la didactique et de la pédagogie. Il faut bien les comprendre et les maîtriser en tant qu’enseignant, afin de les utiliser à bon escient et afin de savoir guider les élèves dans leur usage.
9. TRAVAILLER EN EQUIPE ET COOPÉRER AVEC LES PARENTS ET LES PARTENAIRES DE L'ECOLE
L’école n’a pas pour vocation de fonctionner en système clos. Si en tant qu’éducateur je veux que les élèves soient préparés à vivre dans et avec la société contemporaine et celle de demain, il faut que, grâce à l’école, l’élève aille à la rencontre de cette dernière. Étant donné que chaque élève a un bagage culturel différent, ainsi que des pratiques culturelles plus ou moins inexistantes, il est important que l’école propose la découverte «du monde», ainsi que des clefs de lecture «du monde».
Pour mettre en place cela, que ce soit des ateliers, des spectacles ou des expositions artistiques, scientifiques, des sensibilisations à des causes ou des dangers, les partenariats de l’école avec l’extérieur sont essentiels. Cela apporte également une autre vision, un lien avec le monde professionnel très souvent.
10. SE FORMER ET INNOVER
J’ai parlé de cet item lors d’un précédent post. Je pense toujours que des temps de formations peuvent êtres importants au cours d’une carrière d’enseignant, puisque cela permet de se remettre en question, de parler et d’échanger autour de questions liées à la fonction enseignante avec d’autres points de vue et d’expérimenter de nouvelles choses.
